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看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。实践证明，湖北经济韧性强、潜力大。在世界百年未有之大变局和疫情的叠加冲击下，湖北不但没有被压垮，反而走出了一条昂扬向上的发展曲线。

他称，走私行为方式上，从传统的虚报商品名称、低报货物价值、隐藏夹带等方式，逐渐发展出利用边民互市贸易、免税店免税额度、保税区税收政策，或利用快递物流、跨境电商平台等进行的新型走私行为，实施走私犯罪的方式日益多样化。

同一学年内，获国家奖学金的家庭经济困难学生，可同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。部属师范院校公费师范生、优师计划学生，符合规定条件的，可获得国家奖学金，不再同时获得国家励志奖学金。

2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。”第一，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，要着眼于真学真懂真信真用、深化内化转化。中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》提出：“增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同”。《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》对坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立科学的理想信念，坚守马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉，用中国化时代化的马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题具有重大意义。第二，加强社会主义核心价值观教育。党的二十大报告指出“用社会主义核心价值观铸魂育人”，将对社会主义核心价值观教育的认识定位到“为党育人、为国育才”的战略高度，注重加强学生的思想建设、灵魂建设、价值观建设，全面落实立德树人的根本任务。“铸魂育人”包含了信仰、价值和精神的统一结构，在当前内涵着中国梦、社会主义核心价值观与中国精神的灵魂铸塑过程，是新时代社会主义核心价值观教育本质核心内涵所规定的时代任务。社会主义核心价值观教育，需要我们揭示并阐明社会主义核心价值观铸魂育人的本质规定、育人规律、运行逻辑、实践机制等基本理论问题，构建课内课外、线上线下、内外贯通、一体联动的育人体系，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等多渠道协同育人作用。

扬州3月18日电(记者 崔佳明)“点燃文旅经济，共享诗和远方”。18日，扬州召开文化旅游名城发展大会，大会上印发《加快建设国际文化旅游名城的实施意见》《扬州市促进国际文化旅游名城建设若干措施》，这两个被编为“32号文件”“20号文件”的扬州市委市政府红头文件，为扬州打造国际文旅名城制定出了“任务书”和“路线图”。